Sterk Techniek Onderwijs maak je samen

Een belangrijke competentie van de professionals is, dat zij een integraal bewustzijn hebben en dit continu blijven ontwikkelen. Integraal betekent allesomvattend.

De professional die werkt vanuit een open mindset, het vermogen bezit waar te nemen 'wat is' en 'wat mogelijk is' en vrij van conditionering kijken naar situaties en ideeën en grenzen kan aangeven wat mogelijk en onmogelijk is

De professional die zelf reflecterend en zelfregulerend in het leven staat en de (eigen) grenzen van ontwikkeling aan kan geven.

Dit vraagt om authentiek leiderschap.

Leider zijn betekent, alleen kunnen staan zonder angst, lef tonen, vrij willen zijn, verantwoordelijkheid dragen, niet vermijden.

De professional is altijd meer benieuwd naar wat mogelijk is buiten de bekende kaders dan naar wat er al is.

De professional is creatief, flexibel en in staat aan te sluiten bij het wereldbeeld van de ander.

Een ruime contextrijke leeromgeving, de ruimte om niet allen binnen- maar ook buitenschools te leren.

De leerlingen dienen erkent te worden van verschillen in talenten en waardering voor de meervoudige intelligenties, waarin we aandacht hebben voor meer dan alleen de cognitieve vaardigheden.

De ruimte geven en tijd om te mogen falen en hierover de dialoog te voeren. Fouten maken, evalueren en feedback zijn momenten die niet onder te brengen zijn in vastgestelde onderwijstijd, maar gaat over onderwijskwaliteit. Het loopbaanleren heeft een plek binnen alle STO's

Mooie voorbereiding op de meeting

De hele uitzending is interessant, maar voor diegene met weinig tijd, kijk vooral rond min 10 en 44.

De onderwijzer aan de macht

In de aflevering "De onderwijzer aan de macht" zoomt Tegenlicht in op drie scholen waar bevlogen bestuurders, schoolleiders, leraren en betrokken ouders de 'vaste waarden’ van het onderwijs ter discussie stellen: de indeling in verschillende klassen en leerniveaus gebaseerd op gestandaardiseerde toetsen, de traditionele afbakening van de verschillende vakken terwijl de natuur en onze hersens dat onderscheid helemaal niet maken, schooltijden die meer verband lijken te houden met de CAO van de leraren dan de ontwikkeling van leerlingen. Kan dat niet anders? Hoe kun je elke leerling het onderwijs aanbieden dat het beste bij ze past?

https://ptvt.nl/

We zien het als onze missie in het onderwijs de veelomvattende en mooie wereld van technologie op de kaart te zetten bij jongeren. Door hen positieve ervaringen te laten opdoen met wetenschap en technologie, willen we jongeren voor technische opleidingen en beroepen interesseren. Wij zetten ons in om alle jongeren in het onderwijs hun talenten voor technologie en ict te laten ontdekken, zodat meer jongeren een technische opleidings- en beroepskeuze maken. En dat is hard nodig.

Techniek is van alle tijden en overal om ons heen. Ligt ergens in de natuur het antwoord op de vraagstukken van de 21e eeuw?
Zijn we bereid om over sectoren heen de verbinding te maken en wat doet dit met het imago van techniek?

Bekijk ter inspiratie dit filmpje, waarin de verbinding wiskunde en natuur aan de hand van de reeks van Fibonacci wordt gelegd. Waar laten we de algemeen vormende vakken aanhaken bij de technologische ontwikkeling en dragen deze vakken bij aan een curriculum dat eigentijds, contextrijk is en voorbereid op de echte werkelijkheid waarin 21e eeuwse vaardigheden centraal staan.

Covid 19, CO2, stikstof, hittestress, energietransitie, robotisering, AR VR ontwikkelingen zetten ons brein aan tot nadenken over onze verantwoordelijkheid hierin en hoe we onze ecologische footprint kunnen verkleinen.

Werken aan een duurzame wereld waarin mens, milieu en economie met elkaar in evenwicht zijn, zodat we de aarde niet langer uitputten.

Een toekomst waarin het evenwicht tussen natuur en technologie hervonden moet worden. Een toekomst waarin technologische ontwikkelingen en het maken van de juiste keuzes het evenwicht kunnen herstellen.